什么‘New Normal’挑战教师应该准备

什么'New Normal'挑战教师应该准备

我们应该在网上的虚拟焦点小组讨论(FGD)上目前由学校开发的在线和混合的学习框架,以积极响应,对升降后的“新正常”预期 增强的社区检疫(ECQ) 在两周内,由于我们目的的各种技术限制,它并没有实现。

该短文委员会试图在转向网上和混合学习后收集学术团队的观点和准备,确定等待过渡的挑战,并提出了缓解措施和具体解决方案。

相反,我们刚才被要求通过电子邮件分享我们的见解和短暂的回复,其中一些我将在此分享。我猜这是所有公众的背部结束准备 私立学校 全国 - 以占优势和旧范例告别,欢迎通过可用信息和通信基础设施欢迎更灵活和无法清理的学校系统。

问题: 由于COVID-19危机,您认为何种教学或教育措施?

回答: 作为我最近过度了解社交甚至主流媒体的,学术机构已经开始采用视频会议(通过缩放和其他应用软件)和 电子学习管理系统(ELMS) 为了他们的指示。

问题: 如果大多数课程将通过ELM和其他数字工具在线交付在线,这将如何影响您的教学实践?

回答: 我相信我总是可以将我的教学实践调整到新的教学和学习背景,即虚拟环境。毕竟,我们的老师都是灵活和自适应的。我们很容易适应改变。我们只需要一些时间来探索系统并获得必要的技能。

问题: 在在线交付和混合学习时,您可能会遇到哪三大挑战?

回答: 毫无疑问,未来有各种挑战,我相信大多数人都以某种方式可管理。然而,我在所有这些中看到的前三名包括(a)学生对新学习环境的自适应响应,(b)两端(教师和学生)的技术方面,(c) 学习评估实践 .

问题: 您和您的共同教师需要如何增加您在线和混合课程的效力?

回答: 在整个过渡阶段,我们教师真正需要的是(a)定期分享可以在各种在线设置中采用的最佳教学实践,(b)开放关于遇到的问题和具体解决方案的对话,以及(c)附加工具的规定和附加工具的规定资源。